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QUÍMICA NOVA NA ESCOLA (IMPRESSO)
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Epistemological obstacles in the teaching-learning of undergraduate General and Inorganic Chemistry: recovery of the Arrhenius acid-base definition and critique of the teaching of 'inorganic functions'
Análise dos Artigos Sobre -Natureza da Ciência- Publicados na Seção História da Química da Revista QNEsc entre 1995-2016
