escola pública

Publicação

Escolas que somem: reflexões sobre escola pública e educação popular

Oficina de orientação profissional em uma escola pública: uma abordagem Psicossocial

Nível de informação sobre métodos contraceptivos e DST: Uma abordagem com alunos de 8º e 9º ano do ensino fundamental em escolas públicas do Município de Itaperuna, RJ

Ensino religioso e resistência moral: dilemas na implantaçao da lei 3459/00 no Rio de Janeiro

Resenha - A sociedade contra a escola? A socialização política escolar num contexto de incerteza

Ensinar religião ou falar de religião? Controvérsias em escolas públicas do Rio de Janeiro

O TRABALHO DE PROFESSORES DA ESCOLA PÚBLICA NITEROIENSE: LIMITES DA PRECARIZAÇÃO OU PRECARIZAÇÃO SEM LIMITES

Olhares, xingamentos e agressões físicas: a presença e a (in)visibilidade de conflitos referentes às relações de gênero em escolas públicas do Rio de Janeiro

O que torna o professor um 'bom professor'?: Carisma e autoridade na escola pública

O ensino do texto escrito segundo professores de Língua Portuguesa de escolas públicas de Niterói (RJ): a disparidade teoria-prática

A cultura corporal como concepção que Organiza a educação física e caracteriza o escolar

O tempo na educação pública: ensaio a partir do movimento ¿ocupa tudo¿

Diálogos sobre formação docente comprometida com uma escola pública popular

Políticas de Educação Inclusiva e Práxis Pedagógica na Escola Pública: Experiências no Brasil

Do protesto à intervenção: socialização política, cidadania e insurgência em mobilizações estudantis de escolas públicas

Pesquisador

Renata Silva Bergo

Atualmente ocupa o cargo de Coordenadora do Curso de Pedagogia do Instituto de Educação de Angra dos Reis- Universidade Federal Fluminense - IEAR/UFF. Professora Adjunta desta instituição, ministra disciplinas nas área de Educação Infantil e Estágio Supervisionado - Pesquisa da Prática Pedagógica. Doutora pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, com período "sanduíche" no Museu Nacional- UFRJ.

Eblin Joseph Farage

Graduada em Serviço Social pela Universidade Federal Fluminense (1998), mestre pelo Programa de Pós Graduação em Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006) e doutora em Serviço Social pelo Programa de Pós Graduação da UERJ (2012). Professora Associada da Universidade Federal Fluminense(UFF), onde ministra aulas da área de Fundamentos do Trabalho Profissional na graduação e integrante do Programa de Pós-Graduação em Serviço Social e Desenvolvimento Regional (PPGSSDR) .