Ensino de Língua Portuguesa

Publicação

Texto produto ou texto processo? Práticas cotidianas de professores de Língua Portuguesa do ensino fundamental

O político, o institucional e o pedagógico: quanto vale a língua que ensinamos?

A produção textual escrita no ensino fundamental: um estudo com professores de Língua Portuguesa de Niterói-RJ

O ensino do texto escrito segundo professores de Língua Portuguesa de escolas públicas de Niterói (RJ): a disparidade teoria-prática

Pensar por si e dizer o que pensa: o ensino da argumentação e a formação de sujeitos autônomos

Argumentação implícita e multimodalidade em gêneros da instância midiática

DISCURSOS EM DISSENSO: UM OLHAR SEMIOLINGUÍSTICO SOBRE A CONSTRUÇÃO ARGUMENTATIVA E O ENSINO DE LÍNGUA

Pesquisador

Fábio André Cardoso Coelho

Professor Adjunto de Língua Portuguesa, do Instituto de Letras, da Universidade Federal Fluminense (UFF - 2018). Doutor em Língua Portuguesa, pela Universidade do Estado Rio de Janeiro (UERJ-2010/2013). Mestre em Literatura Portuguesa, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, (UERJ-2005). Tem experiência na área de Letras e outras áreas, atuando principalmente nos seguintes temas: língua portuguesa, estilística, leitura, produção textual, metodologia de ensino de língua e literaturas, prática de ensino de língua e literaturas e linguística.