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Muitos pontos de partida, muitos pontos de chegada - a heterogeneidade no cotidiano escolar
Análise de livros didáticos em Ciências: entre as ciências de referência e as finalidades sociais da escolarização
Olhar (de) novo
Vozes, palavras, textos de professoras alfabetizadas. Escrita, narrativas e autobiografia na formação (continuada) de professoras
O público e o privado na escolarização primária municipal em Juiz de Fora (1899 - 1907)
Novas Leituras Sobre a Formação do Professor: Um Encontro Entre Texto e Contexto
A aprendizagem como ação mediada: revisitando coceitos socioculturais
Carnaval y samba en el foco de la buena vencindad
Extensão Universitária, multiculturalismo e gênero na formação docente
Conversações com adolescentes na escola: bullying ou mal-estar nas relações?
CANSADAS DE ESPERAR GODOT QUEBRAMOS OS ESPELHOS - Versão Impressa
Relações entre os movimentos reformistas educacionais do ensino de ciências nos Estados Unidos e Brasil na década de 1960
Políticas Curriculares e subalternização do trabalho docente
Narrativas e Trajetórias de Formação: Um Diálogo Entre Literarura e Memórias
Narrativas e trajetórias de formação: um diálogo entre literatura e memórias
Pela formação integral de educadores: as dimensões reflexiva, crítica e ambiental
Sobrevoo e trilhas da pesquisa: caminhos para olhar a Educação Infantil
Obschenie e a teoria histórico-cultural
A Infância em Cronotopos: migração, territórios e enunciação infantil
Sistemas de Informação Geográfica na Pesquisa e no Ensino de Geografia Histórica
Quem é o ingênuo, afinal?
O papel das vivências da personalidade na instrução
NHEM, NHEM, NHEM, NHEM A BRINCADEIRA COM A LINGUAGEM COMO DESVIO NO ENCONTRO DOS BEBÊS COM OS LIVROS
FREIRE, RENZULLI E AS OFICINAS INTERATIVAS PARA ALUNOS SUPERDOTADOS
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OS LIMITES DO CAPITAL E A EDUCAÇÃOEM TEMPOS DE PANDEMIA NO BRASIL
HISTÓRIA É O ESTUDO DOS CORPOS EM SUAS AÇÕES NOS SEUS ESPAÇOSTEMPOS
A Vivência como instrumento metodológico da Cartografia Escolar