educação inclusiva

Publicação

A formação de professores para a educação de alunos com deficiência: questões acerca da escola democrática

Educação inclusiva para uma sociedade humana e democrática

Educação inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade democrática

Educação escolar inclusiva no Brasil: demanda por uma sociedade humana e democrática

Formar para incluir,incluir para formar: perspectivas para uma educação inclusiva

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Ensino de Física e educação inclusiva: exemplo de uma sequência didática para a abordagem de conceitos da eletrodinâmica

A EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A ESCOLA DE INCLUSÃO: (IN)FORMANDO PARA CONTINUAMENTE FORMAR

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Provas Operatórias por Meio Digital: Gargalos Cognitivos em uma Turma de Aceleração da Aprendizagem

MEDIAÇÕES CULTURAIS INCLUSIVAS FRENTE AO BULLYING

Formação docente na perspectiva da educação inclusiva em pauta - lampejos de memória

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POR UM HABITAR POÉTICO NA ESCOLA: POTÊNCIA INVENTIVA, ALTERIDADE E EDUCAÇÃO

O uso do quebra cabeça Tangram Quadrado Mágico na sala de recurso multifuncional

CONSTRUINDO UM BLOG EDUCATIVO SOBRE A SEXUALIDADE PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AUDITIVA

CARTILHA PEDAGÓGICA PARA A INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NANISMO

Tecendo olhares: narrativas acerca da inclusão escolar

Subsídios para a Construção de uma Cartilha sobre a Necessidade de Incluir Pessoas com Nanismo

Ensino de física inclusivo em nível universitário: o caso do instituto de física da UERJ

Desenvolvimento de materiais didáticos para a educação inclusiva

A experiência de si o sentir/pensar no contexto da pandemia

Pesquisador

Edna Florentino

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal Fluminense (1989) , especialização em Planejamento Ambiental pela Universidade Federal Fluminense ( 1992) ,mestrado em Engenharia Civil pela Universidade Federal Fluminense (2006)e doutorado em Arquitetura e Urbanismo na UFF ( 2017).

Erika Souza Leme

Professora Adjunta da Faculdade de Educação da Universidade Federal Fluminense (UFF - Niterói - RJ), responsável pela disciplina Educação Especial I. Licenciada em Letras (UNORP,1997); Especialista em Linguística (UNESP, 2000); Mestre em Educação (UFRJ, 2011), Pedagoga (UFRJ, 2012). Doutora em Educação (UFF, 2017). Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas LAIFE - Laboratório de Inclusão, Formação Cultural e Educação.