Políticas Públicas em Educação no Brasil: Experiências de formação continuada de professores para a inclusão

Título:

Políticas Públicas em Educação no Brasil: Experiências de formação continuada de professores para a inclusão

Autor:

Valdelúcia Alves da Costa

Ano:

2007

Revista:

Aleph (UFF. Online)

ISSN:

18076211

Tags:

políticas Públicas

Inclusão Escolar

Formação de Professores - Escola Inclusiva

Home:

[http://www.uff.br/aleph]

Idioma:

Português

Buscar essa publicação no Google Acadêmico

Publicações com a mesma autoria

A crise na formação do professor e a (in)aptidão à experiência: desafios à educação física inclusiva

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação de Jovens e Adultos: questões sobre formação, inclusão, emancipação e autonomia

Educación Inclusiva en Brasil: accesibilidad en la escuela pública

Implementação das Políticas Públicas de Educação Inclusiva e Formação de Professores: experiências das escolas públicas de Niterói/RJ

Políticas de Educação Inclusiva e Práxis Pedagógica na Escola Pública: Experiências no Brasil

Concepção de indivíduo, formação e educação sob a égide da sociedade administrada: a perspectiva da Teoria Crítica

CONTRADIÇÕES E LIMITES DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL

Educação em Direitos Humanos: desafios à formação e à inclusão

Homenagem em memória de meu amigo e companheiro de luta em prol da educação pública e da democracia social brasileira Jorge Najjar

Experiências docentes com inclusão e bullying: um estudo sobre violência escolar