Limites e possibilidades da formação inicial para o desenvolvimento de práticas docentes autônomas

Título:

Limites e possibilidades da formação inicial para o desenvolvimento de práticas docentes autônomas

Autor:

Mônica Vasconcellos

Ano:

2017

DOI:

10.1590/0104-4060.46646

Revista:

EDUCAR EM REVISTA (IMPRESSO)

ISSN:

01044060

Tags:

Formação docente

formação inicial

Profissão docente

Home:

[http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602017000100157&lng=pt&tlng=pt]

Idioma:

Português

Buscar essa publicação no Google Acadêmico

Publicações com a mesma autoria

Rememorar é transcender: um diálogo com licenciandos do grupo PET conexões de saberes da Universidade Federal Fluminense

Por uma outra escola: provocações à didática e ao conceito de inovação pedagógica

Grupo de pesquisa Formar: inovação ou reinvenção de saberes?

Precisamos falar de gênero: por uma educação democrática

Cursos de licenciatura e práticas docentes na educação básica: relações entre o referencial freireano e a formação inicial inspirada pela abordagem interdisciplinar

Desvalorização da educação democrática em tempos de escola sem partido: a escola em disputa e o ENEM como pretexto

Quais são as possibilidades de contribuição de um grupo colaborativo para as práticas de professores novatos?

Formação docente e o começo da carreira: uma análise do ponto de vista de professores dos anos iniciais sobre resolução de problemas

A constituição de um objeto de pesquisa sobre a formação e a entrada na carreira do professor que ensina Matemática: dificuldades enfrentadas e alternativas encontradas

Contribuições de um grupo colaborativo para a prática de uma professora da Educação Infantil