Aprendizagem Significativa e Ensino de Física: um relato de experiência acerca da participação de alunos com TEA em grupo de robótica escolar

Título:

Aprendizagem Significativa e Ensino de Física: um relato de experiência acerca da participação de alunos com TEA em grupo de robótica escolar

Autor:

Paulo Pires de Queiroz

Ano:

2020

Revista:

Parcerias Digitais

ISSN:

25945580

Idioma:

Português

Buscar essa publicação no Google Acadêmico

Publicações com a mesma autoria

A complexa relação humana no espaço escolar: o que indisciplina, currículo e cultura têm a nos revelar?

A educação no cenário pandêmico: o que dizem os professores da educação básica sobre o retorno às aulas presenciais

Práticas pedagógicas interculturais: (re)conhecendo as diferenças em sala de aula

A UTILIZAÇÃO DA PESQUISA QUALITATIVA COMO METODOLOGIA PEDAGÓGICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Consciência do direito: via de acesso à cidadania da pessoa com deficiência

Direito, Educação Inclusiva e Escola: Comissão de Diversidade e Inclusão da Ordem dos Advogados do Brasil - Niterói

Filosofia escolar e saúde: uma investigação para além do senso comum

Gênero e Automutilação na Escola Básica: um estudo de caso

Gênero, Saúde e Escola: Um Estudo de Caso

O Ensino de Ciências e a Saúde: por uma Docência Intercultural e Crítico-Reflexiva na Escola Básica