Análise das Interações Verbais Professor-Aluno: implicações para a Construção de um Discurso Reflexivo

Título:

Análise das Interações Verbais Professor-Aluno: implicações para a Construção de um Discurso Reflexivo

Autor:

Natany Dayani de Souza Assai

Ano:

2018

Revista:

Amazônia (UFPA)

ISSN:

23175125

Idioma:

Português

Buscar essa publicação no Google Acadêmico

Publicações com a mesma autoria

O ensino CTS na formação inicial de professores de Química: implicações de uma proposta didática

Atuação do professor supervisor em um grupo PIBID/Química

The Supervised Teaching Practice and the Preservice Teachers? Intended and Performed Actions in a Chemistry Class

Uma proposta experimental para investigar o processo de osmose em aulas de química

Ações docentes em aulas de Química: um olhar para as regências desenvolvidas no Estágio Supervisionado

Percepções de licenciandos em química sobre a educação a distância: reflexões e propostas

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS NACIONAIS DA ÁREA DE ENSINO DE CIÊNCIAS

?DESTILADOR DE BAIXO CUSTO PARA O USO NAS AULAS DE QUÍMICA EM UM COLÉGIO QUILOMBOLA

A utilização de atividades experimentais investigativas e o uso de representações no ensino de Cinética Química

Um estudo sobre a Síndrome de Down: implicações e desafios para a inclusão escolar na educação infantil