Aleph (UFF. Online)

Publicação

AÇÕES INSTITUINTES: ABRINDO CAMINHOS PARA INCLUSÃO, DIVERSIDADE E RESPEITO

?O TRABAMAT como tecnologia educacional na diversidade e na inclusão do ensino de matemática da EJA?

Considerações acerca da conservação e da transformação para o Aleph: uma análise do instituinte na educação

Imagens-memórias do tempo e os ciclos escolares: contribuição para o pensar-fazer da escola contemporânea como espaço instituinte

TEcnologias em Diálogo na Formação de Professores

As ?artes de fazer? a educação inclusiva: um processo em construção que envolve as políticas públicas, as tecnologias e o trabalho docente

JOGOS E CIDADANIA, CONSTRUINDO DEMOCRACIA

VIAJANDO PELAS CULTURAS

INCLUSÃO SOCIODIGITAL E FORMAÇÃO HUMANA: CAMINHOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA EM NITERÓI

O cinema e o ensino de ciências

Pedagogia Social: possibilidades e práticas includentes

O software alfabetização fônica no contexto da inclusão

Apontamentos de um Percurso Inicial em 'Filosofia com Crianças'

Evasão no curso de Pedagogia da UFF

Avaliação de Disciplinas no Curso de Pedagogia: um estudo comparativo com a área de Ciências Sociais Aplicadas e o geral da UFF.

O Vídeo como Ferramenta Didático-Pedagógica Sensibilizadora para o Aprendizado de Imunologia

Material Didático para o ensino de imunologia a indivíduos com necessidades especiais educacionais na perspectiva da surdez

TECNOLOGIAS, MÍDIAS, EDUCAÇÃO: TENSÕES E APROXIMAÇÕES.

Por que falar de amor é um ato revolucionário?

'TINHA CEBOLA DESMAIADA': BAKHTIN E O PESQUISAR COM

CONSTELAR: APRENDENDO O EXERCÍCIO DE UMA HETEROCIÊNCIA

A JORNADA DAS LOMBRIGAS: ATIVIDADE LÚDICA SOBRE Ascaris lumbricoides, Linnaeus, 1758 PARA ALUNOS OUVINTES E SURDOS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO.

Da visão cega: historia, ficção e epistemologia

Altas habilidades ou Superdotação: um fenômeno a conhecer

Experiências Instituintes na Educação Infantil: compartilhando experiências

O VÍDEO COMO FERRAMENTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICASENSIBILIZADORA PARA O APRENDIZADO DE IMUNOLOGIA

I ENCONTRO DE DOCENTES DA UFF: CONSIDERAÇÕES E RESUMOS?

WEB 2.0 E AULA DE CAMPO: UMA ESTRATÉGIA PARA APRENDIZAGEM ATIVA E COLABORATIVA

A Experiência Jovem no contemporâneo: algumas considerações sobre modos existenciais de jovens em tempos fluidos e cambiantes

Apontamentos de um Percurso Inicial em Filosofia com crianças.

Produção de Subjetividades nas relações de corporeidade em tempos de ?descuido de si?

Políticas Públicas em Educação no Brasil: Experiências de formação continuada de professores para a inclusão

Políticas públicas, formação de professores e inclusão de alunos com deficiência

Gestão de Alunos por Competências utilizando o software R

A sexualidade na educação infantil

Vida no campo, educação e estratégias de participação na gestão da escola

Educação Musical: das ruas para as escolas, e das escolas para a vida

Um repensar do ensino básico: a leitura dramatizada, o ensaio teatral, a contação de histórias como intervenções que mudam a educação na infância

Conhecimento Sociologico Escolar e Educação Intercultural: Dilemas e Problematizações

A Arte na Educação para a Compreensão da Cultura visual

Desigualdade, políticas includentes e educação: face e cobtraface

Educação patrimonial em Barra de São João: devires de uma coleção privada

Aplicação de Métodos Ativos no Ensino da Sanidade Avícola na Faculdade de Veterinária da UFF

Formação de Professores nas Políticas Curriculares e a Identidade Docente

Violência simbólica e fracasso escolar:reflexões psicanalíticas na educação

Uma leitura das imagens da violência na escola: dos signos de alienação à sublimação criativa

Um lugar para a escuta psicanalítica no campo das aprendizagens

Obrigado, professora!!!

Eu era a carne, e agora, sou a própria navalha - pesquisas viscerais em alfabetização

Alfabetização muito além da Padeia: proposta e conflitos em Angra dos Reis

A questão favela em Angra dos Reis: contribuições periféricas de uma pesquisa longitudinal em alfabetização

Direito Penal e escolarização das classes populares: rebatimentos da lógica criminalizadora